2月2日至4日学院在综合楼704会议室进行了专业与课程建设评估工作，经过系部初评和择优推荐共有8个专业和15门课程参加了本次由学院教务处组织的、有校内外专家参与的评估工作。
专业建设、课程建设是教学基本建设的重要内容。为加强学院专业和课程管理工作，提高专业和课程建设质量与水平，推进内部质量保证体系的诊断与改进工作，2017年学院启动了课程评估和专业评估工作，截至目前，评估主体工作已顺利完成。
此次参评的专业是高等职业教育创新发展项目中立项的8个骨干专业。教务处印发了《铁l算盘资料大全学院专业评估方案（试行）》，评估指标体系由一级指标14项、二级指标24项、三级指标40项（其中：重点指标8项）等组成。
此次参评的课程为2016级、2017级人才培养方案中开设的通识课、行业基本能力课、岗位专项能力课。各系部共申报了15门课程，其中12门为岗位专项能力课(核心课程)、2门为行业基本能力课（专业基础课）、1门为通识课程（公共基础课）。教务处印发了《铁l算盘资料大全学院课程评估方案（试行）》，评估指标体系由一级指标8项，二级指标19项，三级指标31项等组成。
本次评估工作教务处深入调研制订评估指标、认真组织筹备，各系部领导、专业带头人与课程负责人高度重视，精心组织支撑材料、撰写评估报告，充分展现了专业、课程的建设成效与特色。评估过程主要采取听取专业带头人和课程带头人汇报、审阅自评材料（含支撑材料）、现场提问、现场反馈意见的方式，结合各门课程提交的电子或纸质材料予以了综合评定和严格把关。期间，每位专家都对加强专业和课程建设提出了诸多宝贵的意见和建议。
通过评估也发现了许多专业与课程建设上问题，专业主要表现在：部分专业定位不够精准、专业人才培养模式需提炼、人才培养规格要主动适应市场经济的变化；专业指导委员会的功能未充分发挥，校企合作与“五引入”要进一步深化，专业特色应体现在人才培养的质量上；创新创业教育要落到实处；课程主要表现在：课程建设总体不均衡（有的课程建设的很好，有的不行），对核心知识点、能力点的梳理不够；以学生学习为中心的教学改革不足，将新技术、新标准等不能及时引入课程教学内容；应发挥课程的育人功能等等。对此，学院将针对性的采取有效措施，完善相关管理制度，明确专业和课程建设新要求，促进专业和课程建设，对专业和课程存在不足的方面限期整改，不断提升专业和课程建设水平。
此次评估工作是对我院专业与课程建设的检查与促进，也是一次很好的互学互鉴过程，收到非常好的效果，得到了参评专业带头人与课程负责人的一致认可，特别是专家的点评意见，指明了参评专业和课程发展中的不足与下一步建设重点。
教务处
2018年2月5日
